A arte dos vulcões com os alunos da 5ª M 01

De forma a complementar o conteúdo estudado em sala sobre o vulcanismo, foi proposto aos alunos a construção de maquetes com diferentes ambientes com a presença de um vulcão.
O trabalho foi realizado em parceria com as disciplinas de Ciências, Geografia e Artes.
Visando a interação com a comunidade foi feito e aceito o convite para os alunos da Creche Sinhá Rosa participarem, assistindo com os alunos da 5ª M 01 da erupção dos vulcões.

Objetivo: Confeccionar maquetes de ambientes com vulcão, utilizando materiais recicláveis.

Construção de sólidos geométricos

Alunos do segundo ano do ensino médio construíram sólidos geométricos com canudinho e borracha para estudar geometria. A atividade foi realizada pela professora de Matemática Organdi. Em grupos, os alunos escolheram 5 sólidos diferentes para construir. O material foi exposto no teto da escola e está sendo usado por outras turmas para estudar, de maneira diferente, alguns conceitos geométricos.

Diário de leitura: “ O homem que calculava”

O Homem que Calculava: aventuras de um singular calculista persa é um romance infanto-juvenil do escritor brasileiro Malba Tahan (heterônimo do professor Júlio César de Mello e Souza), Foi publicado pela primeira vez em 1939 e já tem 75 edições.
A narrativa, dentro da paisagem do mundo islâmico medieval, trata das peripécias matemáticas do protagonista, que resolve e explica, de modo extraordinário, diversos problemas, quebra-cabeças e curiosidades da matemática
Viajando de Samarra a Bagdá, Hank Tade-Maiá, o narrador da história, encontra Beremiz Samir, um singular personagem que se revela ser um fabuloso calculista da Pérsia. Eles decidem viajar juntos para Bagdá e ainda no trajeto Beremiz dá mostras de sua extraordinária habilidade com os cálculos.

O livro foi estudado pelos alunos do 2º ano do Ensino Médio matutino como parte integrante do projeto “Diário de Leitura”. As turmas foram separadas em grupos e cada grupo leu um capítulo do livro e em seguida preparou um teatro no intuito de representar aos demais o que haviam interpretado. Nesta dinâmica, todos os alunos puderam conhecer o livro na íntegra. A atividade, que foi desenvolvida pelas professoras Organdi, Maria da Penha e Izabel (Matemática, Arte e Língua Portuguesa, respectivamente) despertou interesse pela leitura, interação entre os alunos e ainda, proporcionou aulas diversificadas.

Estudando geometria de uma maneira diferente

Alunos da sétima série do turno vespertino estudaram geometria de uma maneira bem diferente. Deitados, ao som de música instrumental e com o teto repleto de sólidos geométricos: assim foi a aula em que a professora de Matemática Organdi Mongin Rovetta organizou.

Os sólidos geométricos foram construídos com canudinhos e borracha pelos alunos do 2º ano do Ensino Médio, também com a professora Organdi. Já a sétima série estudou alguns elementos como vértice, aresta e face e as características dos prismas e pirâmides, visualizando cada sólido exposto no teto da escola. Para isso, todos ficaram confortavelmente deitados olhando para o teto, onde estava o material da aula. As explicações eram acompanhadas de demonstrações. Ao final da aula os alunos fizeram perguntas uns para os outros com base nas explicações realizadas durante o estudo.

Alunos aprendem Trigonometria na rua

Com o objetivo de que os alunos desenvolvessem a habilidade de utilizar a trigonometria para resolver situações relacionadas ao cálculo de distâncias, a professora Organdi Mongin Rovetta realizou uma aula prática sobre trigonometria com os alunos do terceiro ano do Ensino Médio.

O estudo do conteúdo iniciou-se na sala de aula e posteriormente com a prática, na rua. Para a aula foram utilizados trena, calculadora científica e um teodolito artesanal ( instrumento utilizado para medir ângulos). Utilizando o conceito de tangente, os alunos ( em grupos) deveriam calcular a altura de árvores, postes e prédios, dentre outros. Alguns foram até um circo que estava na cidade e calcularam a altura da tenda, outros porém, arriscaram cálculos mais complicados e utilizaram a lei dos cossenos para determinar distâncias horizontais entre objetos.

As aulas práticas são uma forma de motivar para o estudo da Matemática, pois é muito comum o aluno perguntar: “ para que serve isso?” quando se depara com determinados conteúdos

Trigonometria significa o estudo das medidas dos lados, ângulos e outros elementos dos triângulos. A trigonometria é usada em várias áreas como as engenharias, a física, a astronomia, a navegação, entre outros.

A FORÇA DA GRAVIDADE E O POP ART.

A FORÇA DA GRAVIDADE E O POP ART.



DISCIPLINAS : ARTE E CIÊNCIAS

PROFESSORAS: Maria da Penha e Mercéle

Série: 8ª

Turma: M01

Com raízes no daldaísmo de Marcel Duchamp, o pop art começou a tomar forma no final da década de 1950, quando alguns artistas , após estudar os símbolos e produtos do mundo da propaganda nos Estados Unidos, passaram a transformá-los em tema de suas obras.



É possível equilibrar a agulha sobre a moeda porque o peso dos garfos abaixa o centro de gravidade do conjunto formado pela rolha, , garfos e agulhas, aumentando sua estabilidade.
A 8ª M01 , nas aulas de Arte e Ciências prepararam experiências para mostrar a atuação da força da gravidade sobre os corpos.